Dans le cadre du cours en classe de 6e consacré à «la civilisation grecque», via une séquence pédagogique autour du jeu vidéo intitulé « Assassin’s Creed Odyssey » (2018 – Ubisoft Québec). L’activité est destinée à sensibiliser les élèves sur les lieux emblématiques dans une cité grecque.
En bref…
- Pitch : « L’intrigue prend place dans la Grèce antique du Ve siècle av. J.-C. et suit les aventures de deux descendants de Léonidas pris dans la guerre du Péloponnèse ». (source wiki)
- Date : 2018
- Editeur : Ubisoft
- Plateformes : PS4/ XBOX ONE/ PC
Disciplines/ public concerné
- Niveau : 6e
- Discipline : HG
- Temps : 4h (dont 1h de correction)
- âge : tout public (via le mode Discovery Tour intégré dans le jeu, évitant toutes interactions violentes).
- Matériels : vidéoprojection + haut-parleur/ PC ou diffusion des séquences de gameplay enregistrées
Présentation de la séquence pédagogique
| Que dois-je utiliser en classe ? | |||
| Images/ textes ? | Extraits vidéo ? | Manette en main prof ? | Manette en main élèves ? |
| 😀 | 😀 | 😀 | 😀 |
Pour citer la source de cette séquence :
- VERNEY Sébastien, « Visiter une cité grecque au Ve siècle ? », jeux Vidéo En Classe (JVEC#10), 04/03/2020, URL : https://wp.me/padc4E-w7
(merci de citer la source en cas d’utilisation, sous licence Creative commons).
Séquence intégrée dans le chapitre « La civilisation grecque »
Sous-thème : La cité d’Athènes
Présentation : La licence Assassin’s Creed est souvent propice à un usage en classe en raison de son arrière-plan historique au cœur de la série. Dans cet épisode se déroulant en Grèce au Ve siècle av. J.-C., le joueur va découvrir la reconstitution du monde grec, avec un fond encyclopédique mis en avant (via le mode « Discovery Tour » intégré au jeu). Outre la sensibilisation à la thématique liée au monde grec, les élèves auront à réfléchir sur la représentation de la cité grecque dans une jeu vidéo (catégories des personnes rencontrées, tâches au sein des cités, usage de l’espace, vocabulaire de la cité grecque).
Vidéo tutoriel commenté pour professeur JVEC #10
(en fin de page)
Sources pour monter la séquence
Outils de travail et contexte
- Atlas historique, des origines de l’humanité à nos jours. Perrin (nombreuses rééditions)
- AMOURETTI M.C., RUZÉ F., Le monde grec antique, « HU Histoire », Hachette supérieur, dern. rééd. 2018, 352 p.
- VERNANT J-P (dir.), L’homme grec, Seuil, 1993, 360 p.
La fête des Panathénées
- FOUGÈRES Gustave. Le problème de la frise du Parthénon. In: Revue des Études Grecques, tome 32, fascicule 146-150,1919. pp. 208-226. DOI : https://doi.org/10.3406/reg.1919.7786
Dossier autour de plusieurs documents (déposés dans le Pearltrees de mon établissement)
- dont BERNARD François, « » (présentation SlideShare, 7/05/2010)
Rôle de l’élève dans l’activité
Les élèves par groupe de quatre auront à répondre :
- à un questionnaire sur les différents lieux visités, personnes rencontrées, tâches…
- La manette se déplace entre les groupes pour permettre aux élèves de découvrir la cité d’Athènes
Chaque groupe dispose également d’une ou deux tablettes connectées pour compléter leurs recherches dans un dossier préparé en amont et stocké en ligne, comme « Pearltrees » (pour cibler les recherches). L’accès est possible par un code QRC sur la fiche exercice.
Ressources nécessaires
Le jeu est disponible sur plusieurs supports : consoles de jeux (PS4/ Xbox One/ PC). Nécessitant un matériel récent (moins de 5 ans), la séquence peut se baser uniquement sur les trois vidéos de gameplay adaptées à un usage en cours (non commentées). Elles sont disponibles sur cette page, d’une durée de 10 à 25 min maximum.
Salle : face au tableau
Tablettes : pour trouver des éléments de réponses au questionnaire
Tableau : lieu de la vidéoprojection
Temps : 4h dont 1h de correction.
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